CHÀO MỪNG ĐẾN VỚI BLOG GIỮ TRỌN LỜI THỀ

Nhân đọc lá thư “Cu Tèo” gửi Tổng thống Mỹ Donald Trump

(giữ trọn lời thề) - Cuối cùng, Tèo chả “xin” được gì cả, nên đành cố vớt vát, mách cho cụ “Trăm” mấy chiêu những mong cụ thương tình...

Ổn định chính trị - xã hội là cơ sở để chiến thắng "Diễn biến hòa bình"

(giữ trọn lời thề) - “Diễn biến hoà bình” đã và đang được các thế lực thù địch coi là chiến lược tối ưu để thủ tiêu chủ nghĩa xã hội trên phạm vi thế giới...

Đẩy mạnh học tập tư tương đạo đức Hồ Chí Minh gắn với chống suy thoái về đạo đức, lối sống của cán bộ, đảng viên

kllvobi.blogspot.com - Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh là sự kết hợp hài hòa giữa truyền thống nhân ái...

Tư tưởng Hồ Chí Minh - giá trị không thể phủ nhận

(giữ trọn lời thề) - Tư tưởng Hồ Chí Minh - tài sản tinh thần quý báu của Đảng và dân tộc Việt Nam...

Đáng thương cho Nguyên Thạch: Phận chó cắn càn!

(giữ trọn lời thề) - Quê hương đích thực không cần những cá nhân vô đạo, ăn cháo đá bát, cõng rắn cắn gà nhà...

Hiển thị các bài đăng có nhãn H4. Hiển thị tất cả bài đăng
Hiển thị các bài đăng có nhãn H4. Hiển thị tất cả bài đăng

Thứ Sáu, 9 tháng 6, 2023

GIÁO DỤC, BỒI DƯỠNG VỀ TRÌNH ĐỘ HỌC VẤN VÀ NĂNG LỰC HOẠT ĐỘNG THỰC TIỄN CHO THẾ HỆ TRẺ

 

Muốn có năng lực trong hoạt động thực tiễn thì trước hết phải bồi dưỡng và nâng cao trình độ văn hoá cho thế hệ trẻ, Người nói: “Dốt nát cũng là kẻ địch. Địch dốt nát giúp cho địch ngoại xâm”[1].

Trong cách mạng xã hội chủ nghĩa, thế hệ trẻ lại càng cần phải nâng cao trí tuệ, có kiến thức toàn diện, sâu sắc trên mọi lĩnh vực. Trình độ học vấn sẽ giúp thế hệ trẻ tiếp thu được tri thức mới, những kiến thức khoa học kỹ thuật để vận dụng trong quá trình xây dựng đất nước. Người cho rằng: Không có tri thức thì không thể xây dựng chủ nghĩa xã hội. Tại Đại hội liên hoan thanh niên tích cực ngành đường sắt, Người nói: “Các cháu phải cố gắng học tập kỹ thuật, văn hoá, chính trị. ..... Nếu không học tập văn hoá, không có trình độ văn hoá thì không học tập được kỹ thuật, không học tập được kỹ thuật thì không theo kịp được nhu cầu kinh tế nước nhà; nhưng phải chú ý học tập chính trị vì nếu chỉ học văn hoá, kỹ thuật mà không có chính trị thì như người nhắm mắt mà đi”[2].

Chăm lo bồi dưỡng nâng cao trình độ học vấn, phải đi liền với quan tâm đến nâng cao năng lực tổ chức hoạt động thực tiễn của thế hệ trẻ. Đây chính là lý thuyết gắn với thực hành, lý luận gắn liền với thực tiễn.

Theo Người, nếu không có năng lực trong công việc thì cũng như “ông bụt” ngồi trong chùa, không giúp ích gì được cho ai. Người cho rằng: một người học xong đại học mà làm công không biết cày ruộng, không biết làm công, không biết đánh giặc, không biết làm nhiều việc khác thế là chỉ có tri thức một nửa.

Nhưng bồi dưỡng thế hệ cách mạng cho đời sau như vậy đã đủ chưa? Chưa đủ, vì theo Hồ Chí Minh, bên cạnh bồi dưỡng cho họ lý tưởng cách mạng, bồi dưỡng đạo đức, bồi dưỡng học vấn và năng lực thực tiễn để học cống hiến cho cách mạng mà còn phải quan tâm chăm lo đời sống vật chất tinh thần của họ



[1] HCM, TT, Nxb CTQG, H.2011, tập 5, tr.379

[2] HCM, TT, Nxb CTQG, H.2011, tập 10, tr.384

NGƯỜI LÍNH “BỘ ĐỘI CỤ HỒ”

 

Bạn hỏi tôi là "Người lính Cụ Hồ là ai? và điều gì khiến cho người lính đó chiến đấu 30 năm trong rừng rậm?".

Câu trả lời của tôi "Người lính đó đây!" Một người đàn ông gần như vô danh và không một thứ nào trên người ông có giá trị hơn 20 đô la Mỹ.

Nghỉ hưu ở một vùng rừng núi, người lính già gói gém hành trang giản dị của mình để xuống Hà Nội, nơi mà một cánh cửa của một chiếc BMW hoặc Mercedes của các cậu trai trẻ - những người đưởng hưởng tự do và đất nước độc lập miễn phí từ ông - cũng có giá trị hơn toàn bộ tài sản mà ông có.

Tuy nhiên, ông vẫn đứng đợi bên ngoài nhà của vị Tổng Tư Lệnh của mình để chào một lần cuối. Không có một kỷ luật quân đội nào đòi hỏi ông phải làm thế, không một thiên đường với các trinh nữ nào được hứa hẹn cho ông nếu ông chết trong khi chiến đấu cho Tổ quốc.

Khi ông còn trẻ và cầm lấy vũ khí để chống người Pháp, ông được hứa rằng đó sẽ là cuộc chiến tranh đẫm máu và không biết bao giờ mới thành công; ông được cảnh báo rằng đất nước của ông sẽ bị tàn phá và kẻ thù có thể giết ông và các đồng đội với tỷ lệ 10 đổi 1.

Nhưng ông vẫn cầm vũ khí và chiến đấu. Ông tham gia cuộc chiến tranh đẫm máu để thế giới biết rằng Việt Nam là tên của tổ quốc ta chứ không phải Nam Kỳ, không phải Bắc Kỳ hay Đông Dương thuộc Pháp.

Ông chiến đấu để thế giới biết rằng đồng bào ông sẽ không quỳ gối nữa trước các ông chủ thực dân Pháp. Đó là câu trả lời của tôi. Và đây, ông ấy ở trước mắt bạn - người lính Cụ Hồ.

BỒI DƯỠNG THẾ HỆ CÁCH MẠNG CHO ĐỜI SAU THEO PHƯƠNG CHÂM GIÁO DỤC HỌC ĐI ĐÔI VỚI HÀNH, GIÁO DỤC GẮN LIỀN VỚI XÃ HỘI

 

Lúc sinh thời chủ tịch Hồ Chí Minh luôn đánh giá cao vai trò của thế hệ trẻ đối với sự nghiệp của Đảng, của dân tộc. Người cho rằng, họ là mùa xuân của đất nước. Chính vì vậy, trong suốt cuộc đời hoạt động cách mạng, Người luôn dành tình cảm đặc biệt cho thế hệ trẻ cũng như việc bồi dưỡng, giáo dục, rèn luyện thế hệ trẻ, nói cách khác là thế hệ cách mạng cho đời sau với phương châm “Học đi đôi với hành, giáo dục gắn liền với xã hội”.

Học đi đôi với hành là học tập phải gắn liền với thực hành. Theo Người, học phải suy nghĩ học phải liên hệ với thực tế phải có thí nghiệm và thực hành học với hành phải kết hợp với nhau.

Giáo dục gắn liền với xã hội, nghĩa là nền giáo dục đó phải gắn với nhiệm vụ đất nước trong từng giai đoạn lịch sử; sự nghiệp giáo dục ấy phải nhằm thực hiện đường lối, chủ trương của Đảng, chính sách và pháp luật của Nhà nước.

Ngày 31/8/1960, trong Thư gửi các cán bộ giáo dục, học sinh, sinh viên các trường và các lớp bổ túc văn hóa, Người nhắc nhở: Giáo dục phải phục vụ đường lối chính trị của Đảng và Chính phủ, gắn liền với sản xuất và đời sống của nhân dân.

Giáo dục gắn liền với xã hội là giáo dục phải liên hệ chặt chẽ với những cuộc đấu tranh của xã hội. Qua rèn luyện thực tiễn trải qua khó khăn gian khổ thử thách sẽ rèn luyện cho thế hệ trẻ bản lĩnh kiên cường.

Tháng 9/1945, trong Thư gửi các học sinh, Hồ Chí Minh chỉ ra: Đối riêng với các em lớn,…Phải sẵn sàng mà chống quân giặc cướp nước, đấy là bổn phận của mỗi công dân. Các em lớn chưa hẳn đã đến tuổi phải gánh công việc nặng nhọc ấy, nhưng các em cũng nên, ngoài giờ học ở trường, tham gia vào các Hội cứu quốc để tập luyện thêm cho quen với đời sống chiến sỹ và để giúp đỡ một vài việc nhẹ nhàng trong cuộc phòng thủ đất nước.

Với các em nhỏ, Người khuyên: Từ 5 đến 10 cháu tổ chức thành một đội, giúp nhau học hành. Khi học rảnh, mỗi tuần mấy lần cả đội đem nhau đi giúp đồng bào.

Chăm lo bồi dưỡng thế hệ cách mạng cho đời sau là một nội dung quan trọng trong tư tưởng Hồ Chí Minh. Đây chính là cơ sở, là những định hướng quan trọng đối với công tác giáo dục rèn luyện, bồi dưỡng thanh thiếu niên của Đảng ta. Đặc biệt, trong giai đoạn cách mạng hiện nay, chăm lo bồi dưỡng thế hệ cách mạng cho đời sau là vấn đề quan trọng, có ý nghĩa chiến lược đối với công cuộc đổi mới đất nước, đối với sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa.

THỰC HIỆN DÂN CHỦ, BÌNH ĐẲNG TRONG GIÁO DỤC, BỒI DƯỠNG THẾ HỆ CÁCH MẠNG CHO ĐỜI SAU THEO TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH

 

Lúc sinh thời chủ tịch Hồ Chí Minh luôn đánh giá cao vai trò của thế hệ trẻ đối với sự nghiệp của Đảng, của dân tộc. Người cho rằng, họ là mùa xuân của đất nước. Chính vì vậy, trong suốt cuộc đời hoạt động cách mạng, Người luôn dành tình cảm đặc biệt cho thế hệ trẻ cũng như việc bồi dưỡng, giáo dục, rèn luyện thế hệ trẻ, nói cách khác là thế hệ cách mạng cho đời sau. Chăm lo bồi dưỡng thế hệ cách mạng cho đời sau là một nội dung quan trọng trong tư tưởng Hồ Chí Minh. Biện pháp thực hiện dân chủ, bình đẳng trong giáo dục, bồi dưỡng thế hệ cách mạng cho đời sau là một trong những nội dung quan trọng để có được nhân tài cho đất nước.

Trong nền giáo dục phong kiến, không hề có sự dân chủ và bình đẳng. Chỉ có con em của vua quan, địa chủ được tiếp cận với giáo dục. Khi các em đi học, thầy dạy sao, trò biết vậy.

Trong chế độ mới ở nước ta, Chủ tịch Hồ Chí Minh luôn quan tâm đến việc tạo ra môi trường dân chủ, bình đẳng trong bồi dưỡng, giáo dục thế hệ trẻ. Có bình đẳng trong giáo dục, các vấn đề mới được đem ra thảo luận một cách dân chủ để mọi người cùng tìm ra chân lý, giúp thế hệ trẻ hiểu nội dung một cách đúng đắn và sâu sắc.

Dân chủ và bình đẳng trong giáo dục thế hệ trẻ được thể hiện trước hết ở đối tượng giáo dục. Tất cả thế hệ trẻ thuộc các giai tầng khác nhau, từ nông dân, công nhân, đến trí thức, đội ngũ cán bộ, đều được hưởng một nền giáo dục như nhau.

Dân chủ và bình đẳng trong giáo dục thế hệ trẻ còn được thể hiện ở phương pháp giáo dục. Trong quá trình học tập, thầy và trò cùng nhau thảo luận, trao đổi để làm rõ các vấn đề. Hồ Chí Minh chỉ ra: “Đối với mọi vấn đề, thầy và trò cùng nhau thảo luận, ai có ý kiến gì đều thật thà phát biểu. Điều gì chưa thông suốt, thì hỏi, bàn cho thông suốt”[1].

Tuy nhiên, dân chủ và bình đẳng giữa thầy và trò không phải là quan hệ theo kiểu “cá đối bằng đầu”. Theo Người: Dân chủ nhưng trò phải kính thầy, thầy phải quý trò, chứ không phải là cá đối bằng đầu.



[1] HCM, TT, Nxb CTQG, H.2011, tập 7, tr.456

PHỐI HỢP CHẶT CHẼ GIỮA NHÀ TRƯỜNG - XÃ HỘI - GIA ĐÌNH ĐỂ GIÁO DỤC, BỒI DƯỠNG THẾ HỆ CÁCH MẠNG ĐỜI SAU THEO TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH

 

Lúc sinh thời chủ tịch Hồ Chí Minh luôn đánh giá cao vai trò của thế hệ trẻ đối với sự nghiệp của Đảng, của dân tộc. Người cho rằng, họ là mùa xuân của đất nước. Chính vì vậy, trong suốt cuộc đời hoạt động cách mạng, Người luôn dành tình cảm đặc biệt cho thế hệ trẻ cũng như việc bồi dưỡng, giáo dục, rèn luyện thế hệ trẻ, nói cách khác là thế hệ cách mạng cho đời sau. Chăm lo bồi dưỡng thế hệ cách mạng cho đời sau là một nội dung quan trọng trong tư tưởng Hồ Chí Minh. Biện pháp phối hợp chặt chẽ giữa nhà trường - xã hội - gia đình để giáo dục, bồi dưỡng thế hệ cách mạng đời sau là một trong những nội dung quan trọng để có được nhân tài cho đất nước.

Theo quan điểm của chủ nghĩa Mác – Lênin, bản chất con người là tổng hòa các mối quan hệ. với mỗi người, thì mối quan hệ lớn nhất là quan hệ với Tổ quốc. Còn đối với thế hệ trẻ, mối quan hệ trực tiếp nhất là mối quan hệ với gia đình, với nhà trường, và với xã hội.

Gia đình là nơi giúp hình thành và phát triển nhân cách con người ngay từ thuở ấu thơ, là nơi đem đến cho tuổi trẻ những bài học đầu tiên của cuộc đời.  Nhà trường sẽ trang bị cho thế hệ trẻ kiến thức văn hóa khoa học kỹ thuật, thông qua sự hướng dẫn của giáo viên và các công cụ như chương trình, sách giáo khoa, thiết bị dạy học. Các tổ chức đoàn thể xã hội mà thanh niên tham gia là nơi kiểm nghiệm những gì mà thế hệ trẻ đã tiếp nhận được từ gia đình, nhà trường. Đồng thời, xã hội cũng tác động trở lại đối với thế hệ trẻ.

Mỗi ngày, các em học sinh học tập một thời gian nhất định ở trường, phần lớn thời gian trong ngày là ở nhà, và một phần tham gia các hoạt động xã hội. Như vậy, để giáo dục thanh niên hiệu quả, thì cần phải kết hợp chặt chẽ cả ba yếu tố trên.

Hồ Chí Minh khẳng định: “Phải mật thiết liên hệ với gia đình học trò. Bởi vì giáo dục trong nhà trường, chỉ là một phần, còn cần có sự giáo dục ngoài xã hội và trong gia đình để giúp cho việc giáo dục trong nhà trường được tốt hơn. Giáo dục trong nhà trường dù tốt mấy nhưng thiếu giáo dục trong gia đình và ngoài xã hội thì kết quả cũng không hoàn toàn”[1]. Nếu thực hiện không đồng bộ, hoặc thiếu một trong ba yếu tố, thì kết quả sẽ không đạt được mục tiêu, yêu cầu giáo dục đặt ra.

Quán triệt phương châm này trong giai đoạn cách mạng hiện nay, Đảng và Nhà nước ta đang chú trọng phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội để giáo dục thanh, thiếu niên và nhi đồng.

phối hợp chặt chẽ giữa nhà trường - xã hội - gia đình để giáo dục, bồi dưỡng thế hệ cách mạng đời sau là một trong những nội dung quan trọng là cơ sở, là những định hướng quan trọng đối với công tác giáo dục rèn luyện, bồi dưỡng thanh thiếu niên của Đảng ta. Đặc biệt, trong giai đoạn cách mạng hiện nay, chăm lo bồi dưỡng thế hệ cách mạng cho đời sau là vấn đề quan trọng, có ý nghĩa chiến lược đối với công cuộc đổi mới đất nước, đối với sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa.

            NXĐ - H4

[1] HCM, TT, Nxb CTQG, H.2011, tập 10, tr.591

GIÁO DỤC, BỒI DƯỠNG THẾ HỆ CÁCH MẠNG CHO ĐỜI SAU, TRƯỚC HẾT LÀ PHẢI PHẢI GIÁO DỤC, BỒI DƯỠNG LÝ TƯỞNG CÁCH MẠNG

 

Đây là nội dung có ý nghĩa quan trọng hàng đầu trong bồi dưỡng thế hệ cách mạng cho đời sau. Theo Hồ Chí Minh, nếu thanh niên sống có lý tưởng cao đẹp, có bản lĩnh chính trị vững vàng, thì gặp khó khăn gian khổ đến đâu, họ cũng không sợ sệt, nản chí, khi gặp thuận lợi sẽ không kiêu căng, thỏa mãn. Và trong bất cứ hoàn cảnh nào vẫn kiên định mục tiêu đã chọn.

 Theo Hồ Chí Minh lý tưởng cách mạng cần bồi dưỡng cho thế hệ trẻ chính là mục tiêu, lý tưởng của đảng.

Người yêu cầu: “người cộng sản chúng ta không một phút nào được quên lý tưởng cao cả mình là phấn đấu cho tổ quốc hoàn toàn độc lập, cho chủ nghĩa xã hội hoàn toàn thắng lợi trên đất nước ta và trên toàn thế giới”[1]. Đây cũng là lý tưởng cách mạng cao đẹp mà Hồ Chí Minh muốn bồi dưỡng cho thanh niên.

Để có lý tưởng cách mạng cao đẹp ấy, Hồ Chí Minh cho rằng cần phải giáo dục truyền thống yêu nước và lịch sử dân tộc Việt Nam. Người cho rằng, đó là truyền thống quý báu của dân tộc, tạo nên sức mạnh to lớn nhấn chìm lũ bán nước và lũ cướp nước. Từ lòng yêu nước mà bao thế hệ người Việt Nam đã không ngại hy sinh để giành, giữ nền độc lập. Giáo dục lịch sử dân tộc sẽ giúp cho thế hệ trẻ hiểu lịch sử, tự hào về dân tộc mình. Qua đó, sẽ khơi dậy trong thế hệ trẻ chủ nghĩa yêu nước và tinh thần dân tộc, mà theo Hồ Chí Minh, đó là động lực to lớn của các dân tộc đang đấu tranh đòi độc lập.

Để giáo dục lý tưởng cách mạng cho thế hệ trẻ còn phải giáo dục cho thế hệ trẻ nắm vững và vận dụng sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin. Điều này sẽ giúp cho thế hệ trẻ thấy được phải đi theo con đường cách mạng vô sản, phải phấn đấu đi tới CNXH, CNCS và mới có thể làm tốt nhiệm vụ của mình. Hồ Chí Minh nói: “Có học tập lý luận Mác - Lênin mới củng cố được đạo đức cách mạng, giữ vững lập trường, nâng cao hiểu biết về trình độ chính trị, mới làm được tốt công tác Đảng giao phó cho mình”[2].

- Giáo dục, bồi dưỡng đạo đức cách mạng cho thế hệ cách mạng đời sau.

Từ vai trò đó, Hồ Chí Minh cho rằng giáo dục đạo đức cách mạng, là nội dung không thể thiếu trong bồi dưỡng thế hệ trẻ. Nói chuyện với cán bộ sinh viên Trường Đại học Sư phạm Hà Nội (21/10/1964), Người chỉ rõ: Dạy cũng như học phải chú trọng đến cả tài lẫn đức. Đức là đạo đức cách mạng. Đó là cái gốc, rất quan trọng. Nếu không có đạo đức cách mạng thì có tài cũng vô dụng.  

Nội dung giáo dục đạo đức cách mạng đối với thế hệ trẻ được Hồ Chí Minh đề cập một cách toàn diện, sâu sắc, phản ánh rõ mối quan hệ giữa thế hệ trẻ với Đảng, với Tổ quốc và nhân dân. Theo Người, đạo đức cách mạng của thế hệ trẻ có thể tóm tắt trong mấy điểm:

Trung thành: trọn đời trung thành với sự nghiệp cách mạng, với Tổ quốc, với Đảng, với giai cấp.

Dũng cảm: Không sợ khổ, không sợ khó, thực hiện: “đâu cần thanh niên có, việc gì khó có thanh niên làm”, “gian khổ thì đi trước, hưởng thụ sau mọi người”.

Khiêm tốn: Không nên tự cho mình là tài giỏi, không khoe công, không tự phụ.

Đó là những phẩm chất cụ thể, cơ bản nhất mà Hồ Chí Minh yêu cầu phải giáo dục cho thế hệ trẻ, không hề mâu thuẫn với những phẩm chất đạo đức cách mạng trong tư tưởng Hồ Chí Minh.

NXĐ - H4



[1] HCM, TT, Nxb CTQG, H.2011, tập 14, tr.467

[2]  HCMTT, Nxb CTQG, H.2011, tập 9, tr.292

GIÁO DỤC, BỒI DƯỠNG ĐẠO ĐỨC CÁCH MẠNG CHO THẾ HỆ CÁCH MẠNG ĐỜI SAU

 


Đạo đức cách mạng là gốc, là nền tảng của người cách mạng. Liên quan đến thành bại của cách mạng. Là thước đo lòng cao thượng của con người. Là động lực giúp con người vượt qua mọi khó khăn, thử thách.

Từ vai trò đó, Hồ Chí Minh cho rằng giáo dục đạo đức cách mạng, là nội dung không thể thiếu trong bồi dưỡng thế hệ trẻ. Nói chuyện với cán bộ sinh viên Trường Đại học Sư phạm Hà Nội (21/10/1964), Người chỉ rõ: Dạy cũng như học phải chú trọng đến cả tài lẫn đức. Đức là đạo đức cách mạng. Đó là cái gốc, rất quan trọng. Nếu không có đạo đức cách mạng thì có tài cũng vô dụng.  

Nội dung giáo dục đạo đức cách mạng đối với thế hệ trẻ được Hồ Chí Minh đề cập một cách toàn diện, sâu sắc, phản ánh rõ mối quan hệ giữa thế hệ trẻ với Đảng, với Tổ quốc và nhân dân. Theo Người, đạo đức cách mạng của thế hệ trẻ có thể tóm tắt trong mấy điểm:

Trung thành: trọn đời trung thành với sự nghiệp cách mạng, với Tổ quốc, với Đảng, với giai cấp.

Dũng cảm: Không sợ khổ, không sợ khó, thực hiện: “đâu cần thanh niên có, việc gì khó có thanh niên làm”, “gian khổ thì đi trước, hưởng thụ sau mọi người”.

Khiêm tốn: Không nên tự cho mình là tài giỏi, không khoe công, không tự phụ.

Đó là những phẩm chất cụ thể, cơ bản nhất mà Hồ Chí Minh yêu cầu phải giáo dục cho thế hệ trẻ, là những phẩm chất đạo đức cách mạng trong tư tưởng Hồ Chí Minh.

MỘT SỐ GIẢI PHÁP ĐẤU TRANH PHẢN BÁC CÁC LUẬN ĐIỆU XUYÊN TẠC, THÙ ĐỊCH TRÊN KHÔNG GIAN MẠNG HIỆN NAY

             Không gian mạng đang phát triển mạnh mẽ, tạo ra nhiều lợi ích đối với các quốc gia, dân tộc trên toàn thế giới trong đó có Việt Nam. Tuy nhiên, do có tính mở, với đặc trưng tự do, đa dạng, bình đẳng, nhiều khi bị xóa nhoà ranh giới giữa thực và ảo, vì vậy không gian mạng mang đến không ít thách thức đối với việc bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng. Chúng đã và đang trở thành công cụ hàng đầu để các thế lực thù địch lợi dụng chống phá, chuyển hóa chính trị, khủng bố. Đấu tranh tư tưởng trên không gian mạng hiện nay là vấn đề khách quan, nhiệm vụ trọng yếu, đòi hỏi mọi người, lực lượng thực thi nhiệm vụ này trên không gian mạng phải luôn nhận thức đầy đủ những thách thức và yêu cầu của nhiệm vụ, xây dựng bản lĩnh, trách nhiệm và quyết tâm cao, góp phần giữ vững nền tảng tư tưởng lý luận của Đảng trước tình hình mới.

Tại Việt Nam, với dân số khoảng 95 triệu người, tỷ lệ người sử dụng internet chiếm hơn 65% (đứng thứ 16 thế giới về số lượng người sử dụng internet), trong đó có khoảng 94% người dùng với mục đích sử dụng mạng xã hội. Các mạng xã hội được người dùng Việt Nam sử dụng phổ biến là Facebook, Zalo, Youtube, Instagram..., nhiều nhất là mạng xã hội Facebook với gần 60 triệu người dùng (đứng thứ 7 thế giới). Nhận thức được điều này, Đảng ta đã xác định, cuộc đấu tranh chống quan điểm sai trái, thù địch thực chất là cuộc đấu tranh giữa hai ý thức hệ xã hội chủ nghĩa và tư bản chủ nghĩa; là cuộc đấu tranh lâu dài, phức tạp, ngày càng diễn ra quyết liệt.

Trong các văn kiện đại hội ở thời kỳ đổi mới, Đảng đều nhấn mạnh nhiệm vụ đấu tranh chống “diễn biến hòa bình”, đấu tranh bảo vệ Cương lĩnh, đường lối, quan điểm của Đảng. Hội nghị đại biểu toàn quốc giữa nhiệm kỳ khóa VII (năm 1994) của Đảng đã xác định “diễn biến hòa bình” của các thế lực thù địch là một trong bốn nguy cơ. Đại hội VIII của Đảng đã đề ra nhiệm vụ “phê phán và bác bỏ những quan điểm sai trái, thù địch”.

Chủ động và kiên quyết phê phán những quan điểm sai trái, bác bỏ những luận điệu phản động, góp phần làm thất bại mọi mưu toan “diễn biến hòa bình,” bạo loạn lật đổ của các thế lực thù địch, tập trung làm tốt một số giải pháp sau:

Một là, chú trọng tăng cường công tác giáo dục chính trị, tư tưởng cho cán bộ, đảng viên và nhân dân để nhìn nhận và có trách nhiệm, ý thức trước mọi âm mưu, thủ đoạn “diễn biến hòa bình”, các dấu hiệu “tự diễn biến, tự chuyển hóa. Đây là một giải pháp rất quan trọng, thường xuyên, cơ bản, lâu dài để mỗi cán bộ, đảng viên dù công tác ở cương vị nào cũng nêu cao trách nhiệm và nâng cao cảnh giác, bảo đảm “giữ vững bên trong là chính”.

Hai là, tổ chức tuyên truyền bằng nhiều nội dung, hình thức, trong đó tập trung tuyên truyền về âm mưu, phương thức, thủ đoạn đưa thông tin xấu độc, giả mạo trên không gian mạng của các loại đối tượng làm chuyển biến nhận thức trong cán bộ, đảng viên và nhân dân để mỗi cán bộ, đảng viên, nhân dân khi tham gia, tương tác, chia sẻ bình luận, hưởng ứng, bài viết trên các trang mạng xã hội có trách nhiệm trước bản thân, trước pháp luật. 

Ba là, tiếp tục triển khai có hiệu quả Chỉ thị số 28-CT/TW ngày 16/9/2013 của Ban Bí thư Trung ương Đảng (khóa XI) về tăng cường công tác đảm bảo an toàn thông tin mạng, Chỉ thị số 15/CT-TTg, ngày 17/6/2014 của Thủ tướng Chính phủ về tăng cường công tác đảm bảo an ninh và an toàn thông tin mạng trong tình hình mới và Thông báo số 17/TB-VPTW ngày 23/8/2016 của Thường trực Ban Bí thư về biện pháp cấp bách bảo đảm an ninh, an toàn thông tin mạng; nhất là Nghị quyết số 35-NQ/TW của Bộ Chính trị. Tiếp tục quán triệt và tổ chức triển khai thật tốt Nghị quyết này, xem đây là sự định hướng chiến lược quan trọng trong việc đấu tranh bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng. 

Bốn là, thường xuyên cập nhật thông tin, phát huy tích cực vai trò của các cơ quan báo chí, xuất bản. Chủ động tham mưu cho Đảng, Nhà nước, Chính phủ, các cơ quan chức năng, các doanh nghiệp cung cấp dịch vụ viễn thông, internet trong nước xây dựng phương án phòng ngừa, đấu tranh ngăn chặn các trang mạng phản động./. 

NHẬN DIỆN NHỮNG LUẬN ĐIỆU XUYÊN TẠC, THÙ ĐỊCH TRÊN KHÔNG GIAN MẠNG HIỆN NAY

 

Không gian mạng (Facebook, Zalo, Youtube, Instagram, Linkedin, Zingme, Google…) đang phát triển mạnh mẽ, tạo ra nhiều lợi ích đối với các quốc gia, dân tộc. Tuy nhiên, do có tính mở, với đặc trưng tự do, đa dạng, bình đẳng, nhiều khi bị xóa nhòa  ranh giới giữa thực và ảo, vì vậy không gian mạng mang đến không ít thách thức đối với việc bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng. Chúng đã và đang trở thành công cụ hàng đầu để các thế lực thù địch lợi dụng chống phá, chuyển hóa chính trị, khủng bố.

Để tuyên truyền những quan điểm sai trái, các thế lực thù địch đã sử dụng rất nhiều thủ đoạn, phương thức khác nhau, ngày càng tinh vi, xảo quyệt, nguy hiểm hơn, có tác động đến các tầng lớp trong xã hội. Thủ đoạn tấn công, đả kích trực diện nền tảng tư tưởng của Đảng, vị trí, vai trò lãnh đạo của Đảng đối với Nhà nước và xã hội, mục tiêu, con đường tiến lên chủ nghĩa xã hội, công cuộc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc của nhân dân ta dưới sự lãnh đạo của Đảng.

Giả danh mác xít, “giả khoa học” để tuyên truyền xuyên tạc chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước, phủ nhận những thành tựu to lớn của nhân dân dưới sự lãnh đạo tuyệt đối, trực tiếp về mọi mặt của Đảng. Lợi dụng, cường điệu hóa những hạn chế, khuyết điểm của Đảng và hệ thống chính trị trong lãnh đạo, quản lý nhà nước đối với các lĩnh vực của đời sống xã hội để quy kết cho rằng việc Đảng ta lấy chủ nghĩa Mác - Lênin làm nền tảng tư tưởng chính là nguyên nhân gốc rễ của những hạn chế, khiếm khuyết đó.

 Bôi nhọ lãnh tụ, xuyên tạc lý lịch, thân thế sự nghiệp các lãnh tụ, các đồng chí lãnh đạo cấp cao của Đảng, Nhà nước để đi đến phủ nhận con người, phủ nhận hệ tư tưởng mác xít và vai trò lãnh đạo của Đảng. Thúc đẩy và làm sâu sắc hơn quá trình “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” trong nội bộ, đảng viên, quần chúng nhân dân để thông qua đối tượng này trực tiếp phá hoại nền tảng tư tưởng của Đảng, làm giảm lòng tin của nhân dân vào sự lãnh đạo của Đảng, vào mục tiêu, con đường tiến lên chủ nghĩa xã hội. Lợi dụng các sự kiện chính trị - xã hội “nhạy cảm”, việc bắt, xử lý số cán bộ cao cấp về tội tham nhũng; xét xử số đối tượng chống đối vi phạm pháp luật, để lôi kéo, kích động người dân tập trung đông người gây rối an ninh, trật tự, biểu tình, bạo loạn, lật đổ; tuyên truyền kích động các hoạt động ly khai, tự trị trong vùng đồng bào dân tộc thiểu số. Móc nối, lôi kéo các đối tượng cơ hội chính trị có cả cán bộ đương chức, có tướng lĩnh đã nghỉ hưu và thành phần chống đối trong trí thức, văn nghệ sĩ tăng cường chống Đảng, cổ xúy cho “dân chủ tư sản”, “xã hội dân sự”, “xã hội dân chủ”.

Về hình thức tuyên truyền chống phá của các thế lực thù địch, phản động chủ yếu qua các phương tiện truyền thông, internet, blog, mạng xã hội, duy trì sử dụng hàng chục đài phát thanh chương trình Việt ngữ, hàng trăm báo, tạp chí, nhà xuất bản tiếng Việt, hàng ngàn website, blog... để liên tục phát tán những thông tin xấu, độc, xuyên tạc, chống phá gây tác động xấu đến tư tưởng cán bộ, đảng viên và nhân dân. Chúng lập ra nhiều trang web mạo danh các đồng chí ủy viên Bộ Chính trị, ủy viên Trung ương Đảng, lãnh đạo các Bộ, ngành, đoàn thể, địa phương, một số nhân vật được xã hội chú ý hoặc nhân danh “đấu tranh chống tham nhũng, tiêu cực”, “bảo vệ môi trường”, “bảo vệ chủ quyền biển, đảo”, “phản biện xã hội”, “hiến kế cho Đảng”… để trích dẫn, bình luận, xuyên tạc, hạ uy tín, làm mất niềm tin của quần chúng nhân dân với Đảng, Nhà nước.

 Đồng thời, đưa lên internet và mạng xã hội những mặt trái của xã hội, khai thác những thông tin tiêu cực, không chính thống, chưa rõ ràng để dẫn dắt, hướng lái dư luận theo chiều hướng tiêu cực, làm cho người đọc mơ hồ, mất cảnh giác nhằm mục đích tạo nên sự hoài nghi, phản kháng chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước, từ đó, chuyển hóa dần sang tư tưởng sai trái, phản động, thù địch.

Chúng còn xuất bản các xuất bản phẩm có nội dung xấu, độc; biên soạn tài liệu, video lồng ghép nội dung thổi phồng, xuyên tạc, bóp méo sự thật; tiến hành rải truyền đơn, tờ rơi, viết vẽ khẩu hiệu phản động. Các thế lực thù địch tiếp tục tổ chức viết nhiều tài liệu, “tác phẩm” dưới dạng văn học nhằm dựng chuyện, vu cáo, bôi nhọ, từ đó xóa bỏ học thuyết Mác - Lênin và lý luận về cách mạng xã hội chủ nghĩa…

Đối tượng tác động của hoạt động tuyên truyền chống phá của các thế lực thù địch, phản động chủ yếu là trí thức, văn nghệ sĩ; cán bộ, đảng viên, nhất là cán bộ hưu trí, cán bộ, đảng viên có biểu hiện bất mãn, suy thoái về tư tưởng, chính trị, đạo đức, lối sống, có biểu hiện tự diễn biến, tự chuyển hóa; thế hệ trẻ, nhất là học sinh, sinh viên; người lao động…

Nhận thức được điều này, Đảng ta đã xác định, cuộc đấu tranh chống quan điểm sai trái, thù địch thực chất là cuộc đấu tranh giữa hai ý thức hệ xã hội chủ nghĩa và tư bản chủ nghĩa; là cuộc đấu tranh lâu dài, phức tạp, ngày càng diễn ra quyết liệt.